2020年是全面建成小康社会目标实现之年，也是全面脱贫攻坚决胜之年。为回顾国家发展道路中的变化，进一步弘扬爱国精神，提升家国情怀,增强民族自豪感、使命感，也为使新一届研究生会成员之间彼此熟悉、增强团队凝聚力，文学院研究生会于10月23日开展“助力脱贫攻坚，家国齐奔小康”为主题的团日活动。全体研究生会成员相聚海淀工人文化宫电影院，观看了电影《我和我的家乡》并进行了观影心得评比。通过此次活动，每个人都感受到家乡巨变的来之不易，为家乡建设的家国情怀油然而生。以这样一种轻松欢乐的方式，研究生会成员之间的距离都被拉近，彼此的情感交流让此次活动变得亲密又温暖。
《我和我的家乡》通过讲述中国五大地域的家乡故事，将医保、交通、教育、绿化和扶贫串联在一起，抒发了人们的家国情怀，展示了脱贫攻坚的成果。观影过程中，同学们被影片中的幽默所吸引，被家国深情所打动。观影结束后，同学们仍意犹未尽，纷纷提交了自己的观影心得参与评比，以下展示部分优秀影片心得体会。
这部电影延续了去年《我和我的祖国》的设置，再一次为我们呈现了祖国的伟大，也激发起我对家乡的热爱和感动。每个人的心中都有属于自己的家乡，无论我们身在哪里，心中最牵挂的，还是养育我们的家乡和等待游子归来的亲人。想起去年看《我和我的祖国》时，就被我国70年的坎坷历程所打动；今年又看了《我和我的家乡》，让我再一次流下感动的泪水。一“国”一“家”，这两部电影让我深刻体会到了“国家”一词的含义。祖国的命运与每个人的命运都紧密相关，只有祖国强大了，我们才能过上安稳幸福的生活；而祖国的强大又离不开我们每个人的奋斗，正如电影中所说，学了本事，回报家乡，报效祖国。
——2020级中国古代文学 宋裕超
影片讲述了主人公们用不同的方式建设着家乡，在一个个平凡的岗位上为家乡添砖加瓦，只因他们心中都有着相同的情感，饮水思源、叶落归根。它的播出，勾起了我们对于家乡的记忆。让我又哭又笑的是“神笔马亮”这个故事。原本可以去俄罗斯留学的马亮，却来到了自己的家乡扶贫，但他妻子却执意不让。为了隐瞒妻子，马亮演绎了一段令人爆笑的故事：让村民委员会主任戴上金色假发，学俄语来假扮俄国人；每到快要露出破绽时，总会装作网络卡；寄不到的衣服就自己画上去，视频通话还要有时差，找不到合适的地方，就躺在床上装作刚睡醒的样子……总之，每个地方都能戳中人的笑点，让人笑到停不下来。但在幽默的同时，也不乏有让我们为之动容的地方。马亮放弃在国外留学的机会，回到那个曾经贫穷落后的村子里进行扶贫，带领人们走向富强，这是一个比留学更光荣更伟大的事情。
无论我们身在何方，我们始终怀着那份对故乡眷恋的心。无论我们在世界的哪一端出生，在哪个地方，都有一个共同的名字在心底，那便是——故乡。
——2020级文字学 王思怡
有关家乡的记忆，是拍打礁石的海浪声，是门缝飘出的饭菜香，是上学前薄薄的晨曦，是放课后的沉沉暮霭。却终于有一天，它简化成了新年大扫除的灰尘，煮饺子氤氲的水汽，鞭炮声响后满地的碎屑与飞灰。过去，迫于家乡条件的限制，人们往往不得不离开家乡，去往另一个城市工作打拼、生活学习。如今，随着国家科技的发展，制度的保障，家乡同样提供了优质的发展机会，回到家乡成为年轻人创造美好生活的选择。回到家乡，建设家乡，让家乡的记忆不再遥远，让童年的梦想照进生活。
——2020级中国古代文学 邢雨涵
《我和我的家乡》电影通过社会各界小人物的故事，展现了中国大地发生的巨大变化，令人在捧腹大笑之余也不禁产生深刻思考。
电影内容也不仅仅是赞扬，也反映出了过去和现在社会上存在的一些问题，医疗保险双轨制、山区交通、农村教育以及西北环境与农业的发展，这样的批判可以说是直戳社会痛点，但与此同时电影也为我们展示了这些问题的解决方案，这不仅是靠国家和政府的资助，更加靠的是张北京、范老师、马亮等社会基层人民的奋斗和坚持。
影视作品是弘扬主旋律、宣传核心价值观的重要方式，《我和我的家乡》无疑完成得较为出色，能让观众在光影变化之中产生强烈的情感共鸣，激起观众对美丽家乡和强大祖国的热爱之情。
——2020级中国古代文学 陈珂岚
作为黄金十一假期影片的扛鼎之作，《我和我的家乡》以五个短故事将中国人民心目中的家乡呈现出来，影片没有采取千篇一律的结构，而是以空间为轴，用喜剧的外部形式反映当代中国家乡发生的可喜的变化，赞美家乡，赞美新中国。
无论是张北京那样的老好人，还是冒着滂沱大雨为中国教育事业鞠躬尽瘁的范老师，抑或是扶持公益的毛蛋和搞创造发明的黄大宝，以及脱贫攻坚的马亮，他们都让我印象深刻。特别是在将要全面建成小康社会的2020年，我们祖国的一切都离不开这些中国的脊梁。这些人都是为了家乡为了祖国奋不顾身的“大写的人”。
虽然他们不能从更大程度上改变中国的命运，但千千万万个人一定可以汇聚力量，让家乡和祖国变得更好。
——2020级中国现当代文学 孟丽军
《我和我的家乡》的五个短片充满了巧思，将喜剧的类型深度与主题情感很好地结合到一起。实际上，许多人眼中充满贬义的“小品电影”一词，恰恰最能概括五部短片的优点。尤其对于短片而言，能将小品的意趣以合理方式纳入到镜头语言内，同样考验创作者的影像编织能力。
《我和我的家乡》里面的五个短故事，都是文本层面合格的小品，而其中四个，又以小品结构为出发点，建构出了一整套的影像表现力和情感描绘，以及文本主题中的乡土情结，可以说是几位导演一次集中的超水平发挥。这次立足于新农村变化这个高点，拍出了很难得的地气，看得出导演们都在用自己的方式述说着小人物的故事。所以主旋律也是可以拍得格外好看的，是一部有笑有泪，阖家欢的电影。
——2020级中国古代文学 汤朝露
乡愁本就是一种剪不断理还乱的心绪，在多少游子的梦里浅斟低唱。偌大的贫穷闭塞的山村中，有了牵挂与感动，于是他乡也成了故乡。
蓦然回首，九二年的一切被沧海桑田般的巨变沉寂在岁月中，成为贫穷落后的殉葬品。幸好，人们心底的感恩却容易被唤醒，并且一代又一代地传承下去。当不能遮风挡雨的破旧教室被复原，记忆碎片也重新鲜亮在范老师的脑海中。我想起著名作曲家林海老师的一曲《醉梦》，古琴与笛子演绎出的是风雨过后的岁月静好，比起大风大浪之前，多了一份释然，像是含泪的笑。我们眼前的灯火辉煌之处，铺垫着几辈人曾经走过的泥泞小路和风雨如注。在新学校华美灯光的照耀下，在老一辈和新一代的拥抱中，所有的迷茫、付出与感恩，都被温暖和释然。
或许因为我曾经在一所师范院校读书，潜移默化中对“师恩”产生了一种特殊的感情。范老师滑倒在小桥边，准备好的颜料跌入小溪中，他慌张地捞起，却也是徒劳，被染成五色的溪水趁着大雨欢快地逃走，范老师眼底的落寞也被大雨掩盖。我不知道他有没有流泪，但是曾经自诩泪点高的我此时眼泪决堤，哭得溃不成军。我曾经遇到过许多好老师，也有志在杏坛的同学朋友，在他们的讲述中，我亦感受到一种回家的温暖，同时我也懂得了“春风化雨”的含义，他们终将桃李满天下。
“千万人赴宴，千万人退却，独他极力向前。”
撑一叶扁舟，向远方漫溯，可这座小山村却成为零碎的记忆片段被范老师惦念了一辈子，像撕裂的画一样，用余生拼好，带回去，珍藏起来。
——2020级中国古代文学 李子琦
十年了。当时这个教室是猪圈，只有两个孩子，一只小猪崽。这怎么行呢，于是他一家一家敲门，很严肃地告诉家长们孩子需要读书，以后他们才会过得好。真好，如今教室里已经没有小猪崽了，门口虽然有只鸡，但不让它进来就行。整个教室里坐满了孩子，也只应该有孩子们。他站在讲台上，心想，这是最后一节课。还有什么要交代的呢？小花的鞋底没纳好，二加二等于掰……同学们在笑，他想，开心点好，于是也跟着笑。最后一节课了，那就不讲课本上的内容了，来说说我和我的乡……家乡……乡家？他愣了愣，感觉脑海有点混乱，片刻后，却听到了男孩的啜泣。他知道那是谁，那是姜小峰。小峰画了一幅画，他有些看不懂，于是很耐心地听小男孩解释着：这是学校，这是滑梯……这里是蓝色的……这里是红色的……为什么不上色呢？是因为没有颜料。他看着男孩低落的神情，耳边忽然传来刺耳的铃声。
梦破碎了。女孩的草鞋变成了精致的凉鞋，没有颜料的小峰拿出了一大桶彩色笔，简陋的木櫈如今崭新而坚固，天上的大雨……停了。他的世界一片混乱。于是穿过晴空万里的荷塘，穿过欢声笑语的人群，穿过琳琅满目的街巷，穿过他迟迟拼不起的记忆长廊。那天大雨瓢泼，他要去给小峰拿颜料。他跑啊跑啊跑，拿起自己的颜料，拿扇子挡着，跑回教室，跑……摔在了桥上。颜料掉进了河里。他惊慌失措地去捞，但红的、蓝的、黄的已经流淌在了潺潺的河水里，滴滴答答的雨声中，有人叫老师，他抬头去看，有些难过和愧疚地对最前面的男孩笑了。年轻人对他笑，明媚而乐观的，眼泪在眼眶里打转，有点像当年的样子。那块拼图，回到了该在的地方。他高兴得像个孩子。原来没来得及给的颜料，学生已经自己画上了啊。范老师的那块拼图，也拼起了我们心里的遥远而又亲切的家乡图……
——2020级汉语言文字学 张柯
“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”，熟悉的旋律响起时，影片中五大地域的家乡故事结束了，但是我们每个人的“家乡故事”还在继续，留在心中的不管是根植于血脉的思乡之情，还是建设家乡的家国情怀，都显得弥足珍贵。通过此次“助力脱贫攻坚，家国齐奔小康”为主题的团日活动，希望文学院研究生都能永葆初心与使命，以更加饱满的热情、坚定的意志与决心，在今后的人生道路中不断“乘风破浪”，不断进步，为家乡与祖国的建设留下自己奋斗的足迹！
